التفكير بطريقة القبعات الست هو أحد برامج تعليم التفكير الحديثة وضعه الطبيب البريطاني إدوارد دي ب

القبعة البيضاء
التفكير بطريقة القبعات الست هو أحد برامج تعليم التفكير الحديثة وضعه الطبيب البريطاني إدوارد دي ب 8

لسؤال فيها عن المعلومات ...

والطالب فيه يفكر بواقعية وموضوعية ...

تسأل الطلاب ما هي المعلومات التي يعرفونها عن شيء ما ؟

فعندما يرتدي المفكر القبعة البيضاء يحاول أن يكون موضوعياً وذلك مثل الكمبيوتر يعطي حقائقَ وأرقاماً ولا يهمه تفسيرها ولا كيف تمت ، ولكنه يظهرها كما هي .

فيركز مرتدي القبعة البيضاء على كل أو بعض ما يأتي :

1- طرح معلومات أو الحصول عليها .

2- التركيز على الحقائق والمعلومات .

3-التجرد من العواطف أو الرأي .

4-الاهتمام بالوقائع والأرقام والإحصائيات .

5-عدم تفسير المعـلومات أو الوقائع .

6-الحيادية والموضوعية التامة .

7- تمثيل دور الكمبيوتر في إعطاء المعلومات .

8- الاهتمام بالأسئلة المحددة للحصول على الحقائق أو المعلومات .

9- الإجابات المباشر والمحددة عن الأسئلة .

10- الإنصات والاستماع الجيد .

11- التميز بين درجة الصحة ودرجة الخطأ في كل رأي ، فقد يكون الرأي صواباً بدرجة : دائماً ، غالباً ، إلى حد كبير ، إلى حد ما ، قليلاً ، نادراً . وكذلك قد يكون الرأي خاطئاً بنفس الدرجات سالفة الذكر .

التفكير بطريقة القبعات الست هو أحد برامج تعليم التفكير الحديثة وضعه الطبيب البريطاني إدوارد دي ب 1

التفكير بطريقة القبعات الست هو أحد برامج تعليم التفكير الحديثة وضعه الطبيب البريطاني إدوارد دي ب 1

لسؤال فيها عن المشاعر .

والطالب فيها يفكر بمشاعره وعواطفه .

يسأل الطلاب / أن يصفوا شعورهم نحو شئ ما .

فالمفكر عندما يرتدي القبعة الحمراء يستبعد المنطق والمبررات .

فمرتدي القبعة الحمراء يمارس بعض الأمور التالية :

1- إظهار المشاعر والأحاسيس ، وليس بالضرورة أن يكون ثمة مبرر لهذه المشاعر ، ومن أبرز هذه المشاعر : السرور ، الثقة ، الغضب ، الشك ، القلق ، الأمان ، الحب ، الغيرة ، الخوف ، الكره .......الخ .

2- الاهتمام بالمشاعر فقط بدون الالتفات إلى الحقائق أو المعلومات أو المبررات .

3- إظهار الجانب الإنساني غير العقلاني .

4- تتميز غالباً بالتحيز ، أو بالتخمينات التي ربما لا تصل إلى درجة يمكن جعلها فرضيات . أي إنها مشاعر ليس لها أساس سوى إحساس الفرد بها في الغالب .

5- المبالغة في تحليل الجانب العاطفي وإعطائه وزناً أكبر من المعتاد .

6- رفض الحقائق أو الآراء دون مبرر عقلي ، بل على أساس المشاعر أو الإحساس الداخلي

القبة السووداء

التفكير بطريقة القبعات الست هو أحد برامج تعليم التفكير الحديثة وضعه الطبيب البريطاني إدوارد دي ب 6

التفكير بطريقة القبعات الست هو أحد برامج تعليم التفكير الحديثة وضعه الطبيب البريطاني إدوارد دي ب 6

والسؤال فيها عن نواحي الضعف .

والطالب فيها كأنه في حالة حـــزن .

تسأل الطــلاب / أن يحددوا ما الصعوبات والمشاكل التي يمكن أن تكون .

فيهتم المفكر بالتقديرات السلبية ، وإظهار الأشياء الخاطئة ، وطرح الأسئلة السلبية .

وعندما ترتديها فأنت تفعل بعض ما يلي :

1- نقد الآراء ورفضها ، وربما تلجأ في ذلك إلى المنطق والحجج والأدلة التي تنظر إليها من زاوية سلبية معتمة .

2- التشاؤم وعدم التفاؤل باحتمالات النجاح .

3- إيضاح نقاط الضعف في أي فكرة .

4- التركيز على احتمالات الفشل وتقليل احتمالات النجاح .

5- التركيز على العوائق والمشكلات والتجارب الفاشلة

6- التركيز على الجوانب السلبية : كارتفاع التكاليف ، أو قوة الخصوم ، أو شدة المنافسة ، أو الضعف الذاتي ، أو الأخطار المتوقعة .

7- توقع الفشل والتردد في الإقدام .

8 عدم استعمال الانفعالات والمشاعر بوضوح ، وإنما تلجأ إلى استعمال المنطق وإظهار الرأي بصورة سلبية

القبعة الصفراء

والسؤال فيها عن نواحي القوة

والطالب فيها فرح ومتــــــــفائل .

تسأل الطلاب / أن يفكروا في الأشياء الإيجابية نحو موضوع مـا

وهي تمثل التفكير الإيجابي والبناء والمنتج ، والمفكر الذي يرتدي القبعة الصفراء ، يكون متفائلا ويقدم الاقتراحات والمشاريع .

يرمز اللون الأصفر إلى الشمس والنور ، ولذلك فإن هذه القبعة هي قبعة التفاؤل والتفكير الإيجابي ، ومن يرتديها يهتم بالتالي :

1- التفاؤل ، والإقدام ، والإيجابية ، والاستعداد للتجريب .

2- التركيز على إبراز احتمالات النجاح وتقليل احتمالات الفشل .

تدعيم الآراء وقبولها باستعمال المنطق وإظهار الأسباب المؤدية إلى النجاح .

4- إيضاح نقاط القوة في الفكرة، والتركيز على جوانبها الإيجابية .

5- تهوين المشكلات والمخاطر، وتوضيح الفروق عن التجارب الفاشلة الساقطة .

6- التركيز على الجوانب السلبية الإيجابية : كانخفاض التكاليف ، أو ضعف الخصوم ، أو عدم المبالاة بالمنافسين ، أو الشعور بالثقة بالنفس ، أو تهوين الأخطار المتوقعة .

الاهتمام بالفرص المتاحة ، والحرص على استغلالها .

8- توقع النجاح والتشجيع على الإقدام .

9- عدم اللجوء إلى المشاعر والانفعالات بوضوح ، باستخدام المنطق وإظهار الرأي بصورة إيجابية ومحاولة تحسينه .

10- يسيطر على صاحبها حب الإنتاج والإنجاز وليس بالضرورة إبداع .

11- يتمتع بأمل كبير وأهداف طموحة يعمل نحوها .

12- ينظر إلى الجانب الإيجابي في أي أمر ، ويــبرر له بتهوين الجانب السلبي .

القبعة الخضراء

التفكير بطريقة القبعات الست هو أحد برامج تعليم التفكير الحديثة وضعه الطبيب البريطاني إدوارد دي ب 4

التفكير بطريقة القبعات الست هو أحد برامج تعليم التفكير الحديثة وضعه الطبيب البريطاني إدوارد دي ب 4

والسؤال فيها عن الأفكار الجديدة .

والطالب فيها يكون في حالة إبداع .

تسأل الطلاب عن الإمكانيات المتاحة ما هي وإلى ماذا يمكن أن تؤدي .

فهي تمثل التفكير الإبداعي ، والشخص الذي يضع القبعة الخضراء يجعل المخرجات والنتائج مخرجات إبداعية ومثالية ، ويطرح البدائل .

يرمز اللون الأخضر إلى النبات والحياة الجديدة ، ولذلك فإن هذه القبعة هي قبعة التفكير الإبداعي ،

ومن يرتديها يتميز ببعض أو كل ما يلي :

1- الحرص على الجديد من الأفكار والآراء والمفاهيم والتجارب والوسائل .

2- البحث عن البدائل لكل أمر والاستعداد لممارسة الجديد منها .

3- لا يمانع في استغراق بعض الوقت والجهد للبحث عن الأفكار والبدائل الجديدة .

4- استعمال طرق الإبداع ووسائله ( مثل : ماذا لو ..) للبحث عن الطرق الجديدة .

5- محاولة تطوير الأفكار الجديدة أو الغريبة ، بل وصناعة الأفكار الجديدة .

6- الرغبة في التخيل والتفكير العميق .

7- الاستعداد لتحمل المخاطر من أجل استكشاف الجديد .

8- عندما تستعمل هذه القبعة يحسن أن تتبعها بالسوداء والصفراء

القبعة الزرقاء

التفكير بطريقة القبعات الست هو أحد برامج تعليم التفكير الحديثة وضعه الطبيب البريطاني إدوارد دي ب 2

التفكير بطريقة القبعات الست هو أحد برامج تعليم التفكير الحديثة وضعه الطبيب البريطاني إدوارد دي ب 2

السؤال فيها حول التفكير .

والطالب فيها قيادي .

تسأل الطلاب / أن يعبروا عن التفكير الذي يحتاج لفهم شئ ما أو التقدم للأمام ؟

فالقبعة الزرقاء : تظم التفكير بشكل عام وتضبطه ، والمفكر بها يشبه القائد وبالتالي فهو يتحكم بباقي القبعات .

واللون الأزرق يرمز إلى السماء والبحر ، ولذلك فهي قبعة القوة والتفكير المنطقي المنظم أو الموجه ، وصاحبها يتميز بالاهتمام ببعض أو كل ما يلي :

1- البرمجة والترتيب والاهتمام بخطوات التنفيذ والإنجاز .

2- توجيه الحوار والفكر والنقاش للخروج بأمور عملية .

3- التركيز على محور الموضوع وتجنب الإطناب أو الخروج عن الموضوع أو الاقتراحات غي المجدية

4- تنظيم عملية التفكير وتوجيهها .

5- القدرة على التمييز بين الناس وأنماط تفكيرهم ، وبمعنى آخر أن صاحبها يرى قبعات الآخرين بوضـوح .

6- توجيه أصحاب القبعات الأخرى ( وغالباً عن طريق الأسئلة ) وفض الجدل والاشتباك بينهم .

7- تلخيص الآراء وتجميعها وبلورتها .

8- يميل صاحبها لإدارة الاجتماع حتى ولو لم يكن رئيس الجلسة .

9- يميل للاعتراف بأن الآراء الأخرى جيدة تحت الظروف المناسبة ، ثم يحـــــــلل الظروف الحالية ليبين ما هو الرأي المناسب في هذه الحالة .

10 يميل للتخلص النهائي للموضوع أو تقديم الاقتراح الفعال المقبول المناسب .

يستفيد صاحبها من المعلومات والحقائق ويوظفها بأسلوب منطقي منظم .

أصـــــــــــــــــــداء

- تعد قبعـــات التفكير الست المكونات الأساسية لخريطة التفكير ، فالشخص مثلاً عندما يلبس قبعة الحزن يجب أن يكون حزيناً ، وعندما يلبس قبعة الفرح يجب أن يفرح ، وهكذا الأمر بالنسبة لباقي القبعات .

2- يتم استخدام هذه القبعات الست من خلال لعب الأدوار .

يفترض ( دي بونو ) أن التفكير الواسع يحتوي على قبعة كبيرة للتفكير ، وهذه القبعة قسمت إلى ست قبعات أو إلى ستة أدوار مختلفة ذات ستة ألوان. فالشخص من خلال استخدامه لهذه القبعات ، يضع القبعة التي يراها مناسبة لكي يلعب الدور المناسب .

وبالتالي فإن أي شخص يرتدي أي قبعة من قبعات التفكير الست يكون هناك هدف من وراء ارتدائه لهذه القبعات .

3- وكل من يرتدي قبعة من أجل هدف معين يكون مفكراً مخططاً أو أنه يفكر عن قصد .

مثال .....................اقترح أحدهم إضافة الملح إلى الآيس كريم ،اكتب أفكارك حولها بطريقة
القبعات الست

ْ

________*التــَّـوْقـْـيـعُ*_________
لا أحد يظن أن العظماء تعساء إلا العظماء أنفسهم. إدوارد ينج: شاعر إنجليزي

زائر

» التفكير بطريقة القبعات الست
» تحسين التفكير.. بطريقة القبعات الست !
» استخدام القبعات الست في التفكير
» التفكير بطريقه القبعات الست
» مديرة المدرسة تقدم مشغلاً بطريقة القبعات الست