(الدماغ والتعلم والتفكير )
للدكتور /ذوقان عبيدات /والدكتورة سهيلة أبو سميد
يركز هذا الكتاب على موضوعات الدماغ والتعلم والتفكير .....
الكاتب يدعو إلى التفكير من أجل التعليم.... والتعليم من أجل التفكير...
ولكن لا ينبغي أن يكون تعليم التفكير كمادة مستقلة ...أو حتى كمهارات مستقلة
يستعرض الكتاب عددا من موضوعات التفكير واستراتجياته...و وظفها الكاتب في عملية التعلم
(القبعات الست /برنامج الكورت /الذكاءات المتعددة /المجاز /الإثارة العشوائية )
مع عرض تطبيقات عملية عليها ...ونماذج صفية من المناهج الدراسية ....
كما ذكر استراتيجية (إنتاج الأفكار الإبداعية ) وكيفية تدريب الطلبة على ممارسة الإبداع كمهارة
عملية ..
هو باختصار كتاب موجه للطلبة وللتربويين وللباحثين ...وغيرهم ..
تتميز لغته بالسهولة والوضوح ...ولا يتطلب من القارئ بذل الجهد لمعرفة معاني
المفردات ...والجمل ..
هو باختصار كتاب تطبيقي يهدف لزيادة إقناع المدرسين في التدريس ...مع وجود المتعة والتي غالبا ما نفتقدها في مدارسنا ..
كما يهدف إلى زيادة قدرتهم على إقناع طلابهم في عملية التعلم ....
يتكون الكتاب من أحد عشر فصلا ....
تحدث في الفصل الأول عن الدماغ وتركيبه والعناصر الأساسية لنو الدماغ ...
ذكر في هذا الفصل مصادر إثراء بيئة الدماغ والتي منها ...القراءة ...الحركة ..
التفكير وحل المشكلات ...الفنون ...إثراء البيئة الجانبية
ذكر أيضا إن التغذية الراجعة يفترض أن تكون إيجابية ...فورية ,,مستقبلية ..
الفصل الثاني ...
خصصه للمبادئ الأساسية في الدماغ وتطبيقاتها التربوية ...
الفصل الثالث ..
تحدث عن الدماغ والخرائط الذهنية ...وكيف يعمل الدماغ ..
الفصل الرابع ..
خصصه عن التعلم من أجل التفكير ومهارات التفكير والتفكير الناقد ...
تحدث عن خصائص التفكير المنطقي ..وذكر إن مدارسنا تعتمد على الحفظ والتذكر
والاسترجاع بدرجة تعوق الاهتمام بمهارات العقل العليا ..
الفصل الخامس ..
التعليم من أجل التفكير /برنامج الكورت ..خصائصه ..
ومكوناته ..
الفصل السادس ..
تطبيقات على مهارات الكورت من الكتب الدراسية
الفصل السابع ...
التعليم من أجل التفكير /قبعات التفكير الست ..وخصائص
كل قبعة ...وطبق ذلك على (إدارة الاجتماع )
الفصل الثامن ...
الذكاءات المتعددة وانعكاساتها في عملية التعليم والتعلم ....
ذكر منها (الذكاء اللفظي /المنطقي /المكاني /البصري /
الجسمي /الموسيقي /الاجتماعي /التأملي /البيئي ..مع ضرب أمثله على كل نوع
ودرس عملي ..
الفصل التاسع..
أنماط التفكير والعوامل المؤثرة على الأنماط ...(ثقافة المجتمع /الجنس /العمر/
البيئة الأسرية /البيئة المدرسية /الوظيفة ..)
الفصل العاشر والحادي عشر
الإبداع ...استراتيجيات إنتاج أفكار إبداعية ....تطبيقات عملية من المناهج الدراسية .
ذكر خصائص المبدعين (الأصالة /الطلاقة /الخيال /التفكير المجازي /
المرونة /حل المشكلات اتخاذ القرار /إثارة الأسئلة )
كما قارن بين التفكير المنطقي والتفكير الإبداعي
ذكر كيف نقتل مبدعا ...وهذه غالبا ما نراها في مدارسنا ...ومجتمعاتنا
منها (انقد الفكرة الجديدة /قل إنها مكلفة / قل جربنا ولم تنحج / قل عنها لا تصلح في بيئة مثل بيئتنا ..)
وختم كتابه بأمثلة تطبيقية من المناهج الدراسية ....
لذلك انصح كل مدرس ....أن يقتني هذا الكتاب لأهميته
وأنا متأكدة أنه سيخرج طلبه تفكيرهم مختلف ...ولن ينسى هؤلاء
الطلبة هذا الأستاذ الماهر ...الذي علمهم كيف يكونون سعداء في حياتهم ...
ْ
________*التــَّـوْقـْـيـعُ*_________
لا أحد يظن أن العظماء تعساء إلا العظماء أنفسهم. إدوارد ينج: شاعر إنجليزي
أمس في 8:21 am من طرف freeman
